Christian Bryant La pedagogía es un término cuya definición se discute a menudo. Entre la teoría de la enseñanza y el lenguaje psicológico, es una palabra que queda fuera del alcance de muchos profesores, no por ignorancia o falta de conocimiento, sino por lo amplio e inaccesible que puede ser el funcionamiento de la pedagogía.
En este artículo te contamos el origen del término, lo que significa para los profesores y cómo sigue cambiando la enseñanza y el aprendizaje en la actualidad.
El inicio de la pedagogía
El papel de maestro se creó en la antigua Grecia, donde la enseñanza se consideró por primera vez como una forma de arte. Ir a la escuela para aprender era algo que solo los más ricos podían permitirse para sus hijos y los educadores eran figuras centrales en el proceso de aprendizaje. Impartían su inestimable sabiduría y los alumnos tomaban nota.
Pero no fueron estos educadores los primeros pedagogos. Debido a su estatus, las familias ricas utilizaban esclavos para acompañar a sus hijos de ida y vuelta a la escuela. Se les consideraba mundanos y experimentados y transmitían sus conocimientos a los niños que acompañaban.
De aquí surgió la palabra pedagogo. Traducida aproximadamente como “líder de los niños“, describe a una persona cuyo trabajo es guiar a los estudiantes y tutelarlos, no solo académicamente sino también moral y espiritualmente.
La ciencia de la enseñanza
Desde entonces, el término pedagogo ha evolucionado hasta significar “los que se dedican activamente a enseñar a los niños”. Y al llegar al siglo XIX, la ciencia tomó el relevo. La industrialización hizo que se necesitaran más trabajadores instruidos y menos siervos. Se presionó a los gobiernos para que hicieran pasar a más niños por el sistema escolar y los prepararan para el trabajo.
Las escuelas se convirtieron en fábricas de mano de obra, y los profesores se esforzaban constantemente por inculcar la disciplina a los alumnos y asegurarse de que estaban preparados para la vida en las fábricas y los molinos. Esto significaba hacer que la enseñanza fuera lo más eficiente posible.
Una vez que la ciencia y la psicología se añadieron a la mezcla en el siglo XIX, la pedagogía se convirtió en una bestia completamente diferente. El desarrollo del conductismo y el condicionamiento clásico, a través de experimentos con gatos y botones y ratones en laberintos, amplió nuestra comprensión del funcionamiento de la mente de los niños y de lo que les hace aprender.
Pioneros como María Montessori, Jean Piaget y Paulo Friere llevaron la ciencia del aprendizaje a la esfera psicológica, examinando los patrones de aprendizaje de los alumnos y aplicando sus propias teorías a la enseñanza. Esto ha continuado hasta nuestros días, y ahora hay cientos de técnicas y enfoques pedagógicos.
Por qué la pedagogía es importante para los profesores
Comprender y aplicar la pedagogía puede mejorar la calidad de la enseñanza y ayudar a conectar con los alumnos. Si los docentes son conscientes de las teorías del aprendizaje que utilizan y de su impacto en la clase, pueden ayudar a los alumnos a lograr un aprendizaje más profundo y significativo.
Al combinar elementos de diferentes enfoques pedagógicos, los profesores desarrollan enfoques de clase más informados y más adecuados para ellos. Pero con la creciente carga de trabajo de los profesores, muchos simplemente no tienen tiempo para estudiar estas técnicas.
Si al estudiar la licenciatura en educación se les da a los profesores más tiempo para estudiar su profesión, los centros educativos se beneficiarán de las nuevas ideas que los profesores aportarán a sus clases y del impacto que tendrán en los alumnos.
Diferencia entre un enfoque pedagógico y las técnicas pedagógicas:
Enfoque pedagógico
Un enfoque pedagógico es una forma totalmente unificada de ver la enseñanza. Toma la mayoría de los elementos de uno de los enfoques generales de la pedagogía, como el conductismo, el constructivismo o el liberacionismo, y aplica ese enfoque a todos los aspectos de la enseñanza.
Técnica pedagógica
Una técnica pedagógica es más granular que un enfoque global. Suele ser un conjunto específico de acciones que el profesor emplea en el aula. Puede ser el pensamiento computacional, el aprendizaje profundo o el flipped learning.
¿Por qué está disminuyendo el uso de la pedagogía?
En una encuesta en la que se les preguntó a los profesores si utilizaban activamente técnicas pedagógicas en el aula. Los resultados mostraron que un asombroso 37% de profesores no tienen tiempo o libertad para implementar nuevas técnicas de aprendizaje en el aula. Es probable que esto esté relacionado con el aumento progresivo de la carga de trabajo de los profesores.
Si no se examina con honestidad la carga de trabajo y se dedica el tiempo necesario a estudiar los aspectos académicos del oficio de la enseñanza, se va a perder mucho más que el equilibrio entre la vida laboral y la personal. El propósito mismo de la educación y su papel en la sociedad es permitir que cada generación mejore, llegue más lejos y sea mejor que la anterior.
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